Сведения об авторах:
М. П. Рыжикова — Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н. А. Добролюбова, Нижний Новгород, Россия
Аннотация научной статьи:
В современном обществе возрастает значимость личностных качеств человека и профессиональных компетенций, обеспечивающих эффективную адаптацию к быстро меняющимся условиям социальной среды и образовательной сферы. Среди этих качеств и компетенций можно выделить способность к самоопределению, готовность осуществлять выбор, принимать автономные решения, брать на себя ответственность, осуществлять самоконтроль, устанавливать партнерские связи, реализовывать проекты. Указанные личностные качества и профессиональные компетенции могут формироваться в процессе организации общественно полезной деятельности в образовательном процессе. Цель данного исследования — проанализировать динамику развития концепции общественно полезной деятельности в историческом и современном контекстах, определить основные этапы ее развития, а также ее совре-менные характеристики применительно к образовательному процессу. В статье использован сравнительно-исторический метод для анализа изменения сущности понятия «общественно полезная деятельность», а также структурно-функциональный подход для изучения роли общественно полезной деятельности в современном обществе и образовании. Применялись методы сравнительного анализа научных публикаций, нормативных документов и социальных практик. Развитие общественно полезной деятельности в образовательном процессе претерпело значительные изменения в ходе исторического развития, отражая трансформацию социальных, экономических и политических условий. Изучение этих изменений позволило выявить ключевые тенденции и факторы, влияющие на современное понимание общественно полезной деятельности. В советский период общественно полезная деятельность трактовалась как форма государственной и коллективной активности. В настоящее время понятие расширилось, общественно полезная деятельность подразумевает волонтерство, корпоративную социальную ответственность, цифровые формы общественной активности — все это используется в образовании. Становдение и развитие общественно полезной деятельности происходило от форм благотворительности до социальной деятельности, интегрирующего государственные, коммерческие и гражданские инициативы. Современные тенденции указывают на дальнейшее развитие форм организации общественно полезной деятельности в условиях цифровизации. В настоящее время общественно-полезная деятельность используется в образовательных организациях как современный метод обучения. Существует большое многообразие педагогических технологий для организации общественно полезной деятельности обучающихся. Такими технологиями являются: проектное обучение, социальное партнерство, игровые технологии, социальные акции, кейс-технологии, дистанционные технологии, тренинги и мастер-классы, медиатехнологии, интерактивные технологии и другие.
| Рубрика журнала | МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ |
| DOI: | 10.47388/2072-3490/lunn2026-74-2-205-215 |
| Количество скачиваний | 12 |
| Ключевые слова: | общественно полезная деятельность; молодежь; волонтерская деятельность; педагогические технологии; образование |