Сведения об авторах:
- Е. Н. Дмитриева — Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н. А. Добролюбова, Нижний Новгород, Россия
- В. А. Малинин — Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина, Нижний Новгород Россия
Аннотация научной статьи:
Рассматривается проблема интеграции нравственного воспитания в процесс обучения иностранному языку на этапе начальной общеобразовательной школы. Актуальность данной проблемы диктуется социальной потребностью в формировании современного человека: активной личности, патриота, инноватора, обладающего высоким уровнем духовно-нравственного развития. Нравственное воспитание младших школьников в процессе изучения иностранного языка является уникальной возможностью для построения целостной картины мира в сознании учащихся, развития эмпатии и ценностного отношения к разнообразию культур и традиций в человеческом обществе. Такое понимание вписывается в концепцию гуманной педагогики, где акцентируется важность развития личности в гармонии с окружающим миром. Изучение иностранного языка открывает доступ к широкому спектру культурных и исторических контекстов, посредством которых осуществляется духовно-нравственное развитие личности школьника. Объектом исследования в статье является реализация воспитательной функ-ции обучения иностранному языку в начальной школе, предмет исследования — дидактические условия организации нравственного воспитания младших школьников в этом процессе. Целью настоящей статьи является определение сущности и содержания нравственного воспитания в контексте процесса иноязычного образования с учетом возрастных особенностей младших школьников, а также определение дидактических условий для решения задач нравственного воспитания в начальной школе. Обоснованы дидактические условия реализации нравственного воспитания в процессе обучения младших школьников иностранному языку, которые включают действия учителей по отбору содержания, средств, методов и форм предметного обучения, что в совокупности составляет педагогическую стратегию нравственного воспитания, интегрированную в иноязычное образование в начальной школе. Приведена характеристика рекомендованной педагогической стратегии нравственного воспитания младших школьников в иноязычном образовании, раскрывающая базовые цели, средства, методы и формы организации воспитания школьников в процессе обучения иностранному языку. Предложенная педагогическая стратегия включает комплекс частных принципов осуществле-ния нравственного воспитания в процессе обучения иностранному языку: комплексное влияние на сознание, чувства и поведение; сочетание образных, логических и деятельностно-практических средств и методов воспитания; создание нравственно-состоятельной среды иноязычного образования; активизация самостоятельности школьников на пути достижения целей нравственного становления личности.
| Рубрика журнала | МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ |
| DOI: | 10.47388/2072-3490/lunn2025-72-4-147-163 |
| Количество скачиваний | 144 |
| Ключевые слова: | нравственное воспитание; иноязычное образование; дидактические условия; педагогическая стратегия нравственного воспитания |