Сведения об авторах:
Д. В. Володина, Ю. С. Юрьева — Сибирский государственный университет путей сообщения, Новосибирск, Россия
Аннотация научной статьи:
В исследовании рассматриваются возможности применения нейронных сетей в качестве вспомогательного инструмента при разработке рабочей программы дисциплины (РПД) «Профессиональный иностранный язык» в отраслевом вузе. Целью настоящего исследования следует считать рассмотрение особенностей разработки рабочих программ дисциплин в отраслевом вузе (на примере дисциплины «Профессиональный иностранный язык») с использованием нейросетей. Объектом предлагаемого исследования является образовательный процесс в отраслевом вузе. В качестве предмета исследования выступает рабочая программа дисциплины «Профессиональный иностранный язык». Методологическая основа включает в себя системный и компетентностный подходы в образовании. Анализ методологической и педагогической литературы, нормативной документации и учебно-методических материалов по дисциплине «Иностранный язык» позволил представить определение образовательной программы, ее характеристики, нормативные документы и методы, необходимые для ее проектирования; изучить дефиницию рабочей программы дисциплины, ее структурные компоненты и алгоритм ее разработки; нормативно-правовую базу, включая локальные нормативные документы, используемые при разработке рабочих программ дисциплин в ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет путей сообщения» (СГУПС).
Рассмотрены современные информационные технологии (ИТ), а именно нейросети, на основе которых работают многие вспомогательные образовательные ресурсы, хотя в педагогическом сообществе вопрос их применения остается недостаточно исследованным. Таким образом, в рамках данного исследования были описаны виды применения нейросетей в целом и как инструмента для разработки рабочих программ дисциплин в частности. Проделанная практическая работа с нейросетью https://web.telegram.org/k/#@gigachat_bot по составлению запросов в контексте поставленной цели исследования и анализ полученных результатов позволили сделать выводы об эффективности данного инструмента в ходе сравнительного анализа отдельных структурных компонентов РПД «Профессиональный иностранный язык» по направлению подготовки 38.03.01 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», реализуемой в СГУПС, и варианта РПД, разработанного нейросетью, в контексте формулирования цели обучения учебной дисциплине, определения индикаторов универсальной компетенции (УК-4) и тематического содержания учебного модуля. К обсуждению предложены перспективы использования нейросетей при проектировании РПД в отраслевом вузе.
| Рубрика журнала | МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ |
| DOI: | 10.47388/2072-3490/lunn2026-73-1-175-189 |
| Количество скачиваний | 137 |
| Ключевые слова: | образовательная программа; рабочая программа дисциплины; иностранный язык; нейронные сети; отраслевой вуз; универсальная компетенция; индикаторы компетенций; содержание обучения |